CLASSE 3°A -ELFIE - CAPITOLO 1, PARTE 2 - PARLARE O STARE ZITTI COSA HANNO A CHE FARE CON L'ESISTENZA?

LA LETTURA DEL TESTO-PRETESTO

LA FORMULAZIONE DELLE DOMANDE E LE ASSOCIAZIONI ALLE DOMANDE

L'ARGOMENTO SCELTO PER IL DIALOGO

"Se qualcuno sta sempre zitto vuol forse dire che non esiste?" 

IL DIALOGO

Facilitarice: ....se un bambino non parla, vuol forse dire che non esiste?

• Dafne:  non parla e i suoi compagni non... fanno come se non ci fosse
• Noemi: anche se non la considerano lei pensa. Anche se non dice le cose pensa
• Leo: Non sono d'accordo. Mi sembra un po' esagerato pensare che non esista solo perché non parla
• Alessio: il bimbo non parla

Facilitatrice: e allora vuol dire che non esiste se non parla?

• Alessio: no!

Facilitatrice: esiste lo stesso?

• Alessio: sì

Facilitatrice: certo, non bisogna parlare per forza per esistere

• Alessandra R: lui pensa, e per lui è parlare senza parole. Per lui pensare è parlare, senza parole. E gli altri non lo vedono
• Edoardo: lo dice che è Elfie, quindi esiste
• Noemi: anche se lei pensa giuste le cose non le vuole dire perché ha paura. Ha paura che siano sbagliate
• Alessandra R: è timida allora!
• Serena: lei parla, ma nella sua mente. Lei pensa, pensa tanto, tutto il giorno

Facilitatrice: cosa ne pensa la Comunità. Non parla perché ha paura di sbagliare?

• Molti: perché è timida
• Alessandra R: non parla perché tutto quello che dice pensa che sia sbagliato
• Matilde: che non sia giusto
• Edoardo: perché non è sicura di sé
• Matilde: pensa che le cose siano sbagliate, ma invece forse non è vero
• Alessio: è cattiva se non parla

Facilitatrice: perché è cattiva?

• Alessio: perché non sa le regole

Facilitarice: ...nel nostro percorso abbiamo detto: se pensiamo sicuramente vuol dire che esistiamo; forse qualcuno non parla perché è timido, o perché ha paura di sbagliare. Mi viene  a questo punto una domanda: qual è la differenza fra pensare una cosa e dirla? 

• Serena: pensare...pensi nella tua mente, invece parlare è...come posso dire...parli, ti esprimi
• Noemi: se lo pensi e basta te lo tieni dentro di te, e invece se lo dici ti esprimi e lo fai pensare a tutti
• Martina: può essere anche sbagliato, però ti può aiutare

Facilitarice: certo, confrontarsi può aiutare

• Matilde: a capire se è sbagliato o giusta

Facilitatrice: Per oggi dobbiamo chiudere questo dialogo. Il tempo a nostra disposizione è finito.

VALUTAZIONE

È STATO PIACEVOLE FARE QUESTO LAVORO?

• Maria: è stato utile, ma non divertente

Molti, inclusa la facilitatrice, affermano di essere d'accordo con la considerazione di Maria, infatti è stato faticoso riuscire a seguire, perché qualcuno disturbava, non ascoltava la conversazione della Comunità e chiacchierava di altro...

LA COMUNITÀ HA LA SENSAZIONE DI AVERE  FATTO UN PERCORSO, DI AVERE IMPARATO QUALCOSA DI PIÙ SU QUESTO ARGOMENTO RISPETTO A QUELLO CHE NE SAPEVA PRIMA DI FARE QUESTA SESSIONE?

• Tutti dicono di sì

IL RUOLO DI FACILITATORE...

• Matilde: facilitatrice!

OK. IL RUOLO DI FACILITATRICE, COME L'HO SVOLTO?

• coro: bene

NON VI HO FATTO TROPPE DOMANDE FORSE?

• coro: no

HO AIUTATO A SBLOCCARE LA CONVERSAZIONE QUANDO SEMBRAVA CHE SI FERMASSE?

• coro: sì